这个看似寻常的词汇,在信息时代的裹挟下，正经历着一场静默而深刻的革命，当我们习惯于将教育等同于知识的灌输、技能的习得时，或许已经偏离了教育最本真的意义，是否真的回应了时代之问？翻开任何一本教材，我们都能看到知识体系的精心建构，从基础学科到专业技能，从人文素养到自然科学，教育内容的架构日益复杂，……